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  • 嫩江县高级中学

    嫩江县高级中学

    嫩江县高级中学成立于1983年,1987年易地建校。2005年晋升为省级示范高中,2008年被评为省级文明单位,2012年被评为省级文明单位标兵。全省第二批示范性高中建设工作总结会议、全省县域高中教育工作现场推进会议在这里召开,学校被省教育厅领导誉为全省县域高中发展的一面旗帜。 学校现有教职工187人,在校学生2420名。特级教师2人,高级职称教师65人,中级职称教师70人,初级职称教师16人。国家级优秀教师1人,省级优秀教师10人,省级骨干教师8人,市级骨干教师、优秀教师、教育教学先进个人50余人。近三年有百余人次获得省市级以上论文、赛课等奖励。 学校占地面积由过去的2.4万平方米扩大到11万平方米,绿化面积2万平方米,建筑面积由4800平方米扩大到33480平方米。学校网站、学科网站、塑胶跑道、人造草坪足球场、网球场、篮球场、生态园林,教师人人有电脑,学校班班有电子白板、实物投影,为教师教学、学生学习发展提供了优质的教育教学资源。 学校以科学发展观为统领,以狠抓课堂教学效率为重点,以精细化管理和校园礼仪教育为保障,以创办全县人民满意的高中为宗旨。2009年以来,学校实施“学、思、用三步导学”的课堂教学模式,充分调动学生自主学习的积极性,让学生真正成为课堂的主体,让教师成为学生学习的引导者、促进者。教育教学质量连年攀升,2011年高考,花晓宇同学以优异成绩勇夺黑河市及“八校”(龙江一中,讷河一中、九三一中、富裕实验中学、泰来一中、甘南二中、齐市五十一中)文科状元,陈曦同学以全区、“八校”第二的优异成绩考入香港城市大学。2012年高考,我校重本达到132人,普本以上达到450人,重、普本上线人数大幅度增加,创历史新高。2013年高考,重本上线170人,普本以上551人,上线率首次达到65.52%,一表上线较上年增长28.7%;二表增长23.3%。张美琪同学以605分的成绩位居“八校”文科第一,梁爽同学以600分的成绩位于“八校”文科第二,再创历史新高。得到了市政府市长张恩亮的贺信嘉奖。 学校获得国家级校园文化建设优秀实验校、省级课程改革先进校、省师德师风先进集体、市级教育发展与建设先进单位标兵等百余项荣誉。国家、省、市、县级相关领导及俄罗斯、韩国、日本友人相继到校视察。《中国教育报》、《黑龙江日报》、《黑龙江政报》、省政府主办的《活力》杂志、《黑龙江教育》、《黑河日报》多次报导了学校的事迹。

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  • 牡丹江市第一高级中学

    牡丹江市第一高级中学

    牡丹江市第一高级中学坐落在黑龙江省东南部,距闻名遐迩的世界最大的火山熔岩堰塞湖镜泊湖80公里。学校建于1945年9月,1962年被确定为省级首批重点中学,1979年重新命名, 2002年被评为省级首批示范性普通高中,2009年“分领域优化配置课程资源”的项目研究被确定为国家教育部“十一五”重点课题,学校进入全国百所特色高中建设项目学校行列,办学经验在全国基础教育课程改革工作会议上交流。建校66年培养了5万多名毕业生。2007年9月学校整体搬迁到新校区,新校区占地面积21.8万平方米,建筑面积9.3万平方米,绿化面积12万平方米,运动面积7万平方米。现有教职工349名,具有硕士研究生学历的教师90人,特级教师 7人,高级教师133人,国家、省、市级学科带头人和骨干教师87人,在校生5500余人。   近几年,学校坚持并落实科学发展观,全面实施素质教育和推进教育创新,先后获得全国精神文明建设工作先进单位、全国绿色学校创建活动先进学校、全国“五四”红旗团委创建单位、全国巾帼文明岗、全国群众体育先进单位、省五一劳动奖状、省先进基层党组织、省教育系统先进集体等多项荣誉称号。   一、传承优良办学传统,确立核心办学理念   学校66年的办学历史积累了厚重的文化底蕴,形成了黑土地勤劳淳朴、拼搏奋进的办学传统和“敬业乐业创业”的一中精神。近几年,在传承优良办学传统的过程中,学校确立了“关注每个人发展,追求最优化目标”的核心办学理念。其态度取向为“尊重师生人格,相信每个人都能释放最个性化发展潜能”,工作取向为“赋予师生全面发展和终身学习的权利,支持每个人都达到最近最佳发展区域”,价值取向为“促进教师专业发展和学生素质提高,鼓励每个人都实现最大化生命价值”。新时期结合全面实施素质教育和推进教育创新实践,我们又进一步提出学校的办学目标,积极构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园。“三化”以人文化教育为前提和基础,以生态化教育教学为过程,以生命化价值实现为目标,实现人与自然和谐共处、人与社会协调发展、人与人协同创新,为培养“高素质多样化创新型人才奠基”。   校训:“修身立德,博学致远”,   校风:“文明、刚健、和谐、笃实”   教风:“严谨、质朴、机智、广博”,   学风:“刻苦、坚毅、求索、创新”。   二、优化课程资源配置,拓展学生发展空间   按照新课程方案要求,抓住新校区建设的契机,打破传统的“千校一面”的教学区域布局和课程资源供给方式,分语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康、综合实践八大学习领域建设整合课程资源。一是保证必修课的全面实施,我们装备了90个常规教室、10个常规实验室、2个语音室、6个信息技术教室、5个通用技术教室,确保开齐学科、开足课时;二是保证校本选修课的开设,我们配置了24个走班教室、8个多媒体教室,充实完善了数学馆、天文地理馆、生态馆和包括篮球、排球、游泳、田径、健身项目的综合体育馆及汇演中心、外语走廊,为学生的个性化学习提供了充足的活动场所;三是保证学生自主探究学习活动的开展,我们分领域建立文本阅览室和电子阅览室,在科学领域建设了10个理化生探究实验室,在艺术领域建设了14个个性化创作室,每2-3个教室对应走廊设置一个公共学习讨论区域,所有的教室和学习区域覆盖互联网,满足学生的自主性和选择性学习需求;四是保证综合实践活动的顺利进行,我们依托沿边开放先导区、科技园区、高科技企业和地域旅游资源等建立10个综合实践活动基地,满足学生调研实践需求。教室设施现代化、实验室功能多样化、场馆设置分项化、艺术教室个性化、综合实践基地化,使学生不论是课堂学习、动手操作、自主探究,还是体育锻炼、艺术鉴赏,都能得到最适合的资源。这些资源的配置不仅体现了课程资源的集约性、多样性和互补性,而且体现了服务学生发展的开发性、适应性和共享性。   三、认真实施素质教育,促进学生自主多元发展   学校坚持把社会主义核心价值体系融入到培养“文明、诚信、勤奋、自强”一中人的教育活动之中,对德育工作目标和内容进行系统整合,整体构建了以思想道德教育为主线,以爱国主义教育为主题,以政治方向教育为主导,以健全人格教育为主体的“四主”教育内容体系,突出课堂育人主渠道作用,实现德育生活化、课程化、网络化。组织开展特色鲜明、丰富多彩的主题教育活动和社团活动,提升学生自治自理能力。学校涌现出以中国正泰品学奖获得者刘大琦、市“百名道德模范”李薇为代表的一大批优秀学生典型。   深入实施普通高中课程改革,统整国家课程和学校课程,整体设计学术类、实践类、技术类和艺体类课程,构建了校本“种子”计划实验室、专题研究和原创指导等高位发展课程,学科拓展、技能培训和综合实践等开发潜质课程,英语新概念、国际文化理解等国际交流课程。研发了101门校本选修课程,建立了数学等9个学科国家和省级教材实验基地。制定了学生学习标准和课程资源配置标准,完善学生学习手册和教师教学工作手册,构建分领域科目问题树和知识结构图,分层次整合知识点,分领域设置研究性专题,分系列完善学科习题库。建立了多样化、开放式领域探究学习室,完善了研究性学习成果交流制度,成立名人成长研究会,举办“踏寻大师足迹成长”、“中学生百家讲